GRADO UNIVERSITARIO
PSICOLOGÍA
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ACERCA DEL PROGRAMA
Desde Promerits, en colaboración con la Universidad Europea Miguel de Cervantes (UEMC), presentamos el Grado en Psicología, una titulación que cuenta con una mención en Psicología de la Salud y es el único en Castilla y León que se imparte en dos modalidades: presencial y semipresencial. El área principal se centra en la psicología clínica y de la salud, aunque el ámbito de intervención del psicólogo es mucho más amplio y abarca otras áreas como la psicología de la educación, la psicología del trabajo y de las organizaciones, la psicología de la intervención social, etc.
En las últimas décadas la Psicología ha experimentado una notable especialización en determinados espacios, contribuyendo así al aumento y diversificación de las salidas profesionales. Por ello, el Grado en Psicología de la UEMC incluye en su plan de estudios algunos ámbitos profesionales específicos como la psicología jurídica, la psicología de la actividad física y del deporte, la neuropsicología, el tratamiento de las adicciones, de los trastornos alimenticios, la violencia de género, la psicología de la sexualidad, etc.
La atención sanitaria de pacientes se puede ejercer tras la superación del correspondiente Máster en Psicología General Sanitaria o –para la sanidad pública- mediante la conclusión del programa PIR (Psicólogo Interno Residente).
El plan de estudios del Grado en Psicología de la Universidad Europea Miguel de Cervantes incluye, además, la realización de prácticas tuteladas por profesionales en clínicas, asociaciones, colegios, residencias de ancianos, institutos, etc.
Los objetivos del grado son los siguientes:
- Formar profesionales con los conocimientos científicos necesarios para comprender, interpretar, analizar y explicar el comportamiento humano.
- Desarrollar las destrezas y habilidades básicas para evaluar e intervenir en el ámbito individual y social con el fin de promover y mejorar la salud y la calidad de vida.
- Proporcionar las competencias profesionales básicas del psicólogo, excepto en los campos en que titulaciones oficiales de nivel superior establezcan competencias específicas o especialidades reguladas.
- Desarrollar la profesión desde el compromiso con los principios éticos y deontológicos.
Título Oficial Acreditado y Reconocido por los organismos reguladores de Calidad Académica Universitaria (ACSUCYL y ANECA), publicado en BOE 24/05/2017 y código RUCT:
2503308
.
OBJETIVOS
Formar psicólogos y psicólogas con los conocimientos científicos necesarios para comprender, interpretar, analizar y explicar el comportamiento humano, así como, con las destrezas y habilidades para evaluar e intervenir en el ámbito psicológico con el fin de promover y mejorar la salud y la calidad de vida. Todo ello desde el compromiso con los principios éticos y deontológicos de la profesión de psicólogo. Conocer los procesos mentales que configuran el comportamiento humano y proporcionar una base para desempeñar la actividad profesional en los ámbitos de la salud, educativo y de las organizaciones
COMPETENCIAS
El marco competencial para esta titulación, que se deberá demostrar por parte del alumnado, se concreta en los resultados de aprendizaje que atienden a las directrices de Real Decreto 822/2021 así como a las pautas de la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Castilla y León.
Gran competencia 1_ Competencia para tener un razonamiento de la psicología: Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología y tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones y comunitario, con un sentido de razonamiento crítico y compromiso ético.
- Subcompetencia SC1.1_ Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
- Subcompetencia SC1.2_ Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos.
- Subcompetencia SC1.3_ Conocer la dimensión social y antropológica del ser humano considerando los factores históricos y socioculturales que intervienen en la configuración psicológica humana.
- Conocimiento CO1.1_ Saber analizar el contexto donde se desarrollan las conductas individuales, los procesos grupales y organizacionales.
- Conocimiento CO1.2_ Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología.
- Habilidad o destreza HD1.1_ Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
- Habilidad o destreza HD1.2_ Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades.
- Competencia transversal, actitud o valor CT1.1_ Capacidad de análisis y síntesis.
- Competencia transversal, actitud o valor CT1.2_ Capacidad para comprender la estructura del inglés y desarrollar un vocabulario que le permita comunicarse en su entorno profesional.
Gran competencia 2_ Competencia para asegurar en las personas, familias y comunidades la promoción de la salud y la prevención de la enfermedad: Integrar un enfoque psicológico basado en los fundamentos biológicos de la conducta humana, en las funciones psicológicas, en los principios psicosociales del funcionamiento de los grupos y de la psicología evolutiva y de la educación, con sus distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamientos psicológicos en sus diferentes ámbitos mediante los métodos, diseños de investigación y técnicas de análisis.
- Subcompetencia SC2.1_ Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas.
- Subcompetencia SC2.2_ Conocer los principios psicosociales del funcionamiento de los grupos y de las organizaciones.
- Subcompetencia SC2.3_ Conocer los procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital en sus aspectos de normalidad y anormalidad.
- Subcompetencia SC2.4_ Conocer distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamientos psicológicos en diferentes ámbitos aplicados de la Psicología.
- Subcompetencia SC2.5_ Conocer los métodos y diseños de investigación y las técnicas de análisis de datos propios de la Psicología.
- Conocimiento CO2.1_ Saber describir y medir los procesos de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal e intergrupal.
- Conocimiento CO2.2_ Saber elegir las técnicas de intervención psicológica adecuadas para alcanzar los objetivos.
- Conocimiento CO2.3_ Saber seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios y ser capaz de identificar a las personas y grupos interesados. Habilidad o destreza HD2.1_ Ser capaz de seleccionar y construir indicadores y técnicas de medición para evaluar los programas y las intervenciones.
- Habilidad o destreza HD2.2_ Ser capaz de diagnosticar siguiendo los criterios propios de la profesión.
- Habilidad o destreza HD2.3_ Ser capaz de medir y obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones.
- Competencia transversal, actitud o valor CT2.1_ Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones
Gran competencia 3_ Competencia para actuar en las personas, familias y comunidades para favorecer la mejora de la salud: Definir los objetivos y elaborar el plan de intervención psicológica en función de prevención, tratamiento, rehabilitación e inserción según las de los diferentes modelos y técnicas psicológicas en las personas, familias y comunidades para favorecer la mejora de la salud.
- Subcompetencia SC3.1_ Ser capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de la intervención en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento...)
- Subcompetencia SC3.2_ Conocer la intervención psicológica en función de la prevención, tratamiento y rehabilitación
- Conocimiento CO3.1_ Ser capaz de planificar y realizar una entrevista.
- Conocimiento CO3.2_ Saber analizar e interpretar los resultados de la evaluación.
- Conocimiento CO3.3_ Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
- Habilidad o destreza HD3.1_ Ser capaz de establecer las metas de la actuación psicológica en diferentes contextos, proponiendo y negociando las metas con los destinatarios.
- Habilidad o destreza HD3.2_ Saber seleccionar, evaluar y elaborar planes de intervención psicológica dirigidos a personas con trastornos mentales.
- Competencia transversal, actitud o valor CT3.1_ Capacidad de mantener actualizadas las propias competencias, destrezas y conocimientos.
Gran competencia 4_ Competencia para actuar y desarrollar la aplicación de la Psicología: Impregnar su práctica profesional en diferentes áreas psicológicas, en el ámbito clínico y salud, educativo, trabajo y organizaciones y comunitario, proyectando todo su aprendizaje adquirido en el desarrollo del trabajo final.
- Subcompetencia SC4.1_ Conocer estrategias y métodos de intervención directos sobre los destinatarios: consejo psicológico, terapia, negociación, mediación…
- Subcompetencia SC4.2_ Conocer estrategias y métodos de intervención directos sobre los contextos: construcción de escenarios saludables…
- Subcompetencia SC4.3_ Conocer la capacidad de seleccionar y construir indicadores y técnicas de medición para evaluar los programas y las intervenciones.
- Conocimiento CO4.1_ Saber proporcionar retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y precisa.
- Conocimiento CO4.2_ Saber planificar la evaluación de los programas y las intervenciones.
- Habilidad o destreza HD4.1_ Dominar estrategias y técnicas para involucrar en la intervención a los destinatarios.
- Habilidad o destreza HD4.2_ Diseñar y adaptar instrumentos, productos y servicios a partir de la teoría y métodos psicológicos. Competencia transversal, actitud o valor CT4.1_ Capacidad de autocrítica: ser capaz de valorar la propia actuación de forma crítica.
Gran competencia 5_ Competencia para el desarrollo de una formación integral. Adquirir competencias, destacando aquellas ligadas a la responsabilidad social, la comunicación, el espíritu crítico y el emprendimiento, además de habilidades para desenvolverse con soltura en entornos colaborativos digitales y multilingües, favoreciendo su inserción laboral.
- Subcompetencia SC5.1_ Elaborar y presentar información técnica (revisiones, informes, proyectos, resúmenes, conclusiones, etc.), tanto de forma oral como escrita. / To elaborate and present technical information (reviews, reports, projects, summaries, conclusions, etc.), both orally and in writing.
- Subcompetencia SC5.2_ Argumentar y defender opiniones en un contexto profesional, tanto de forma oral como escrita. / To discuss and defend opinions in a professional context, both orally and in writing.
- Subcompetencia SC5.6_ El alumno comprende los ejes de la desigualdad y fomenta la comprensión y el respeto por la diversidad y multiculturalidad, al mismo tiempo que muestra y promueve los valores de la empatía, tolerancia, democracia, solidaridad y justicia.
- Conocimiento CO5.1_ Búsqueda y gestión de información y datos: Navegar, buscar y filtrar datos, información y contenidos digitales (*M). Evaluar datos, información y contenidos digitales (*M). Gestión de datos, información y contenidos digitales (*M).
- Conocimiento CO5.2_ Comunicación y colaboración: Interactuar a través de tecnologías digitales (*M). Compartir a través de tecnologías digitales (*B). Participación ciudadana a través de tecnologías digitales (*B). Colaboración a través de tecnologías digitales (*B). Comportamiento en la red (*M). Gestión de la identidad digital (*B).
- Conocimiento CO5.3_ Creación de contenidos digitales (*B).
- Conocimiento CO5.4_ Seguridad (*B). Conocimiento CO5.5_ Resolución de problemas (*B).
- Conocimiento CO5.6_ Conocer la estructura de la comunicación profesional oral y escrita (textos especializados y fuentes documentales). / To know the structure of oral and written professional communication (specialized texts and documentary sources).
- Conocimiento CO5.7_ Conocer terminología técnica y profesional, así como contextos y registros de la comunicación profesional. / To know technical and professional terminology, as well as professional communication’s contexts and registers.
- Conocimiento CO5.11_ El alumno conoce la sociedad global y multicultural del siglo XXI, que constituye el contexto social de la sostenibilidad, así como el concepto de desarrolle sostenible, los principios de la sostenibilidad, su dimensión social, económica y medioambiental y las cumbres y acuerdos globales sobre sostenibilidad.
- Conocimiento CO5.17_ (*) NOTA Las siglas B y M en la descripción de contenidos hacen referencia a los niveles DIGCOMP básico y medio respectivamente. Habilidad o destreza HD5.1_ Buscar información digital con eficacia y fiabilidad.
- Habilidad o destreza HD5.2_ Elaborar contenidos digitales.
- Habilidad o destreza HD5.3_ Comunicar y colaborar en entornos digitales. Habilidad o destreza HD5.4_ Gestionar y proteger sus dispositivos, sus datos personales y su identidad digital, siendo consciente de los riesgos y de la protección del entorno.
- Habilidad o destreza HD5.5_ Conocer cómo localizar ayuda para la resolución de problemas técnicos y ser capaz de cambiar las configuraciones básicas de aplicaciones y dispositivos.
- Habilidad o destreza HD5.6_ Identificar necesidades y respuestas tecnológicas.
- Habilidad o destreza HD5.7_ Hacer un uso creativo de las nuevas tecnologías.
- Habilidad o destreza HD5.8_ Identificar brechas digitales.
- Habilidad o destreza HD5.9_ Obtener y comprender documentación de carácter técnico o profesional. / To obtain and understand technical or professional documentation.
- Habilidad o destreza HD5.10_ Establecer las bases de una argumentación y defender una tesis u opinión. / To establish the basis of an argument and defend a thesis or opinion.
- Habilidad o destreza HD5.11_ Utilizar terminología específica en contextos escritos y orales. / To use specific terminology in written and oral contexts.
- Habilidad o destreza HD5.12_ Identificar adecuadamente el registro de comunicación profesional. / To identify the professional communication register adequately.
- Habilidad o destreza HD5.13_ Emplear correctamente los distintos tipos de escritura modal. / To use the different types of modal writing with correction. Habilidad o destreza HD5.14_ Presentar públicamente información de carácter técnico. / To present technical information in public.
- Habilidad o destreza HD5.19_ El alumno elabora juicios críticos, en los que se valora desde un punto de vista sostenible los problemas sociales, económicos, jurídicos y culturales de la sociedad globalizada y multicultural del siglo XXI y diseña y ejecuta acciones dirigidas a promover los valores de empatía, tolerancia, democracia, solidaridad y Justicia y realizar acciones comprometidas con dichos valores.
- Competencia transversal, actitud o valor CT5.1_ Capacidad para trabajar en equipo.
- Competencia transversal, actitud o valor CT5.2_ Capacidad de elaborar y comunicar ideas de forma razonada y clara.
- Competencia transversal, actitud o valor CT5.3_ Capacidad para hacer un uso ético y crítico de los sistemas tecnológicos y de la información que estos almacenan.
- Competencia transversal, actitud o valor CT5.4_ Capacidad para ser autónomo en la adquisición de nuevos conocimientos sobre uso de sistemas tecnológicos.
- Competencia transversal, actitud o valor CT5.5_ El alumno desarrolla un alto nivel de empatía respecto a los problemas de las demás y el correcto funcionamiento de la vida social.
ASIGNATURAS
El Plan de Estudios ofrece una formación completa y actualizada, combinando teoría, práctica, y asignaturas flexibles. Con un enfoque progresivo, incluye módulos clave, prácticas y un Trabajo Fin de Grado.
|
CÓDIGO |
NOMBRE |
TIPO* |
ECTS |
PERÍODO |
|
3101 |
Competencia Digital |
BA |
6 |
1º Semestre |
|
3102 |
Fundamentos Biológicos de la Conducta |
BA |
6 |
1º Semestre |
|
3103 |
Historia de la Psicología |
BA |
6 |
1º Semestre |
|
3104 |
Psicología de la Salud |
BA |
6 |
1º Semestre |
|
3105 |
Psicología: Ciencia y Profesión |
BA |
6 |
1º Semestre |
|
3111 |
Análisis de Datos I |
OB |
6 |
2º Semestre |
|
3106 |
Motivación y Emoción |
BA |
6 |
2º Semestre |
|
3107 |
Psicología de la Personalidad y Diferencias Individuales |
BA |
6 |
2º Semestre |
|
3108 |
Psicología del Desarrollo Cognitivo y Lingüístico |
BA |
6 |
2º Semestre |
|
3109 |
Psicología del Pensamiento y el Lenguaje |
BA |
6 |
2º Semestre |
El alumno debe cubrir 30 créditos de optatividad, eligiendo las asignaturas optativas programadas en los distintos cursos de entre las opciones que se proponen. Por otra parte, la Universidad puede reconocerle, según la normativa vigente, hasta 6 créditos por su participación en actividades universitarias de carácter cultural, deportivo, de representación estudiantil, de colaboración con departamentos, grupos y proyectos de investigación, solidarias, de cooperación o de naturaleza análoga.
* NOTA: El tipo de las asignaturas es básico (BA), obligatorio (OB), optativo (OP), prácticas externas (PE) y trabajo fin de grado / trabajo fin de máster (TFG/TFM).
** NOTA: El contenido de estos programas podrá sufrir variaciones puntuales en función de los cambios legislativos y de ejecución de los mismos. Asimismo estará supeditado a las necesidades de organización interna.
|
CÓDIGO |
NOMBRE |
TIPO* |
ECTS |
PERÍODO |
|
3112 |
Análisis de Datos II |
OB |
6 |
1º Semestre |
|
3113 |
Psicología del Aprendizaje |
OB |
6 |
1º Semestre |
|
3114 |
Psicología del Desarrollo Afectivo y Social |
OB |
6 |
1º Semestre |
|
3115 |
Psicología Fisiológica |
OB |
6 |
1º Semestre |
|
3116 |
Psicología Social |
OB |
6 |
1º Semestre |
|
3117 |
Atención y Percepción |
OB |
6 |
2º Semestre |
|
3118 |
Psicología de Grupos |
OB |
6 |
2º Semestre |
|
3119 |
Psicología de la Memoria |
OB |
6 |
2º Semestre |
|
3120 |
Psicología del Envejecimiento |
OB |
6 |
2º Semestre |
|
3110 |
Psicología Jurídica |
BA |
6 |
2º Semestre |
El alumno debe cubrir 30 créditos de optatividad, eligiendo las asignaturas optativas programadas en los distintos cursos de entre las opciones que se proponen. Por otra parte, la Universidad puede reconocerle, según la normativa vigente, hasta 6 créditos por su participación en actividades universitarias de carácter cultural, deportivo, de representación estudiantil, de colaboración con departamentos, grupos y proyectos de investigación, solidarias, de cooperación o de naturaleza análoga.
* NOTA: El tipo de las asignaturas es básico (BA), obligatorio (OB), optativo (OP), prácticas externas (PE) y trabajo fin de grado / trabajo fin de máster (TFG/TFM).
** NOTA: El contenido de estos programas podrá sufrir variaciones puntuales en función de los cambios legislativos y de ejecución de los mismos. Asimismo estará supeditado a las necesidades de organización interna.
|
CÓDIGO |
NOMBRE |
TIPO* |
ECTS |
PERÍODO |
|
3121 |
Evaluación Psicológica |
OB |
6 |
1º Semestre |
|
3122 |
Psicología de la Educación |
OB |
6 |
1º Semestre |
|
3123 |
Psicología del Trabajo y las Organizaciones |
OB |
6 |
1º Semestre |
|
3124 |
Psicometría |
OB |
6 |
1º Semestre |
|
3125 |
Psicopatología de la Infancia y la Adolescencia |
OB |
6 |
1º Semestre |
|
3126 |
Diagnóstico Psicológico |
OB |
6 |
2º Semestre |
|
3127 |
Diseños experimentales (Metodología Experimental) en Psicología |
OB |
6 |
2º Semestre |
|
3128 |
Neuropsicología |
OB |
6 |
2º Semestre |
|
3129 |
Psicofarmacología |
OB |
6 |
2º Semestre |
|
3130 |
Psicopatología del Adulto |
OB |
6 |
2º Semestre |
El alumno debe cubrir 30 créditos de optatividad, eligiendo las asignaturas optativas programadas en los distintos cursos de entre las opciones que se proponen. Por otra parte, la Universidad puede reconocerle, según la normativa vigente, hasta 6 créditos por su participación en actividades universitarias de carácter cultural, deportivo, de representación estudiantil, de colaboración con departamentos, grupos y proyectos de investigación, solidarias, de cooperación o de naturaleza análoga.
* NOTA: El tipo de las asignaturas es básico (BA), obligatorio (OB), optativo (OP), prácticas externas (PE) y trabajo fin de grado / trabajo fin de máster (TFG/TFM).
** NOTA: El contenido de estos programas podrá sufrir variaciones puntuales en función de los cambios legislativos y de ejecución de los mismos. Asimismo estará supeditado a las necesidades de organización interna.
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CÓDIGO |
NOMBRE |
TIPO* |
ECTS |
PERÍODO |
|
3131 |
Intervención Psicosocial |
OB |
6 |
1º Semestre |
|
3134 |
Psicología de la Actividad Física y del Deporte |
OP |
6 |
1º Semestre |
|
3135 |
Psicología de la Vejez: Evaluación e Intervención |
OP |
6 |
1º Semestre |
|
3141 |
Psicología de los Recursos Humanos |
OP |
6 |
1º Semestre |
|
3136 |
Psicología y Marketing |
OP |
6 |
1º Semestre |
|
3132 |
Técnicas de Intervención y Tratamiento Psicológico |
OB |
6 |
1º Semestre |
|
3137 |
Trastornos de la Alimentación |
OP |
6 |
1º Semestre |
|
3138 |
Igualdad y Violencia de Género |
OP |
6 |
2º Semestre |
|
3143 |
Prácticas Externas |
PE |
12 |
2º Semestre |
|
3133 |
Professional English |
OP |
6 |
2º Semestre |
3139 | Psicología de la Sexualidad | OP | 6 | 2º Semestre |
3140 | Psicología de las Adicciones | OP | 6 | 2º Semestre |
3142 | Sostenibilidad y Compromiso Social | OP | 6 | 2º Semestre |
3144 | Trabajo Fin de Grado | TFG | 6 | 2º Semestre |
El alumno debe cubrir 30 créditos de optatividad, eligiendo las asignaturas optativas programadas en los distintos cursos de entre las opciones que se proponen. Por otra parte, la Universidad puede reconocerle, según la normativa vigente, hasta 6 créditos por su participación en actividades universitarias de carácter cultural, deportivo, de representación estudiantil, de colaboración con departamentos, grupos y proyectos de investigación, solidarias, de cooperación o de naturaleza análoga.
* NOTA: El tipo de las asignaturas es básico (BA), obligatorio (OB), optativo (OP), prácticas externas (PE) y trabajo fin de grado / trabajo fin de máster (TFG/TFM).
** NOTA: El contenido de estos programas podrá sufrir variaciones puntuales en función de los cambios legislativos y de ejecución de los mismos. Asimismo estará supeditado a las necesidades de organización interna.
METODOLOGÍA
En PROMERITS somos más que una institución educativa; somos un equipo de profesionales altamente cualificados comprometidos con ofrecer una formación superior académica y profesional que marque la diferencia. Desde 2013, trabajamos para adaptarnos a las necesidades de cada alumno, con programas en modalidad online, semipresencial y presencial, diseñados para formar grandes profesionales, líderes y emprendedores.
Nuestro enfoque multidisciplinar se basa en el Método Educativo PMS
, diseñado para optimizar el aprendizaje a través de estrategias pedagógicas modernas que promueven una sólida relación entre alumnos y docentes. Este método integra corrientes formativas actuales, destacando por su enfoque intelectual y didáctico, garantizando un aprendizaje eficaz y de calidad en cada modalidad formativa.
Nuestra formación online se distingue por su alta calidad, combinando el contacto directo en tiempo real con profesores y tutores personales, atención personalizada a través del Campus virtual, y asignaturas prácticas que integran videoconferencias en vivo, trabajo individual, actividades colaborativas y una interacción continua con docentes y compañeros.
En cada asignatura se programan periódicamente sesiones que nuestros profesores utilizan para explicar los conceptos fundamentales, resolver dudas que puedes plantear durante la sesión, ofrecer feedback sobre las actividades o realizar sesiones de tutoría académica de carácter grupal. También podrán participar expertos de reconocido prestigio desarrollando sesiones en formato Masterclass.
- Las sesiones, serán grabadas y estarán disponibles en diferido a través del Campus online, para que puedas revisarlas tantas veces como necesites.
- La grabación reproduce el vídeo y audio con la explicación del profesor, las presentaciones de diapositivas o secuencia de mensajes intercambiados en el chat, por ejemplo.
Se realizan a través de las herramientas del Campus online y otras externas necesarias para realizar trabajos, elaborar presentaciones, etc. A lo largo de la asignatura trabajarás en actividades de trabajo en grupo, actividades de debate, resolución ejercicios prácticos/problemas, estudio de caso, aprendizaje orientado a proyectos, aprendizaje basado en problemas, etc.
Los profesores te plantearán situaciones de aprendizaje similares a las del entorno profesional que te ayudarán a transferir lo aprendido durante tus estudios al mundo laboral.
Además de las Actividades de Evaluación Continua, al finalizar cada semestre, realizarás una Evaluación Final Presencial que se realiza en cualquiera de nuestras sedes concertadas.
Además de las sesiones de tutoría en directo, el docente realiza una atención personalizada a través del Tablón, Foro y el sistema de correo interno del Campus online.
El profesor mantiene un contacto permanente y te ayuda a planificar y organizar tu trabajo, a enfocar las actividades, a resolver las dudas sobre los contenidos o las actividades y te ofrece el feedback necesario sobre el resultado de las actividades.
En paralelo con el desarrollo de las asignaturas, cuentas con un tutor personal que te ayuda aprovechar al máximo tu experiencia en la Universidad.
El tutor personal te ayuda, por ejemplo, definir el itinerario adecuado en función de tus intereses y necesidades, a graduar la carga lectiva óptima por semestre en función de tu disponibilidad y experiencia o a resolver tus dudas sobre información general de la UEMC y sus titulaciones online.
DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS Y PRUEBAS DE EVALUACIÓN FINAL
|
CURSO |
BÁSICOS |
OBLIGATORIOS |
OPTATIVOS |
PRÁCTICAS |
TFG/TFM |
TOTALES |
|
Curso 1 |
54 |
6 |
0 |
0 |
0 |
60 |
|
Curso 2 |
6 |
54 |
0 |
0 |
0 |
60 |
|
Curso 3 |
0 |
60 |
0 |
0 |
0 |
60 |
|
Curso 4 |
0 |
12 |
30 |
12 |
6 |
60 |
|
Totales |
60 |
132 |
30 |
12 |
6 |
240 |
El alumno debe cubrir 30 créditos de optatividad, eligiendo las asignaturas optativas programadas en los distintos cursos de entre las opciones que se proponen. Por otra parte, la Universidad puede reconocerle, según la normativa vigente, hasta 6 créditos por su participación en actividades universitarias de carácter cultural, deportivo, de representación estudiantil, de colaboración con departamentos, grupos y proyectos de investigación, solidarias, de cooperación o de naturaleza análoga.
Las pruebas de evaluación que se muestran son las finales previstas por el profesor en la asignatura. El resto de pruebas asociadas a la evaluación continua quedan recogidas en la correspondiente guía docente.
ENERO
CÓDIGO | NOMBRE | FECHA | HORA | LUGAR |
3112 | Análisis de Datos II Grupo: O1 | 25 de enero de 2025 | 15:30 | Evaluación final online |
3102 | Fundamentos Biológicos de la Conducta Grupo: O1 | 25 de enero de 2025 | 09:00 | Evaluación final online |
3102 | Fundamentos Biológicos de la conducta Grupo: O2 | 25 de enero de 2025 | 09:00 | Evaluación final online |
3103 | Historia de la Psicología Grupo: O1 | 25 de enero de 2025 | 13:30 | Evaluación final online |
3103 | Historia de la Psicología Grupo: O2 | 25 de enero de 2025 | 13:30 | Evaluación final online |
3113 | Psicología del Aprendizaje Grupo: O1 | 25 de enero de 2025 | 11:00 | Evaluación final online |
3105 | Psicología: Ciencia y Profesión Grupo: O1 | 25 de enero de 2025 | 18:00 | Evaluación final online |
3105 | Psicología: Ciencia y Profesión Grupo: O2 | 25 de enero de 2025 | 18:00 | Evaluación final online |
3104 | Psicología de la Salud Grupo: O1 | 31 de enero de 2025 | 14:00 | Evaluación final online |
3104 | Psicología de la Salud Grupo: O2 | 31 de enero de 2025 | 14:00 | Evaluación final online |
3114 | Psicología del Desarrollo Afectivo y Social Grupo: O1 | 31 de enero de 2025 | 16:00 | Evaluación final online |
FEBRERO
CÓDIGO | NOMBRE | FECHA | HORA | LUGAR |
3101 | Competencia Digital Grupo: O1 | 01 de febrero de 2025 | 18:00 | Evaluación final online |
3101 | Competencia Digital Grupo: O2 | 01 de febrero de 2025 | 18:00 | Evaluación final online |
3115 | Psicología Fisiológica Grupo: O1 | 01 de febrero de 2025 | 11:00 | Evaluación final online |
3116 | Psicología Social Grupo: O1 | 01 de febrero de 2025 | 09:00 | Evaluación final online |
MAYO
CÓDIGO | NOMBRE | FECHA | HORA | LUGAR |
3117 | Atención y Percepción Grupo: O1 | 23 de mayo de 2025 | 16:00 | Evaluación final online |
3106 | Motivación y Emoción Grupo: O1 | 23 de mayo de 2025 | 14:00 | Evaluación final online |
3106 | Motivación y Emoción Grupo: O2 | 23 de mayo de 2025 | 14:00 | Evaluación final online |
3111 | Análisis de Datos I Grupo: O1 | 24 de mayo de 2025 | 13:30 | Evaluación final online |
3111 | Análisis de Datos I Grupo: O2 | 24 de mayo de 2025 | 13:30 | Evaluación final online |
3118 | Psicología de Grupos Grupo: O1 | 24 de mayo de 2025 | 15:30 | Evaluación final online |
3107 | Psicología de la Personalidad y Diferencias Individuales Grupo: O1 | 24 de mayo de 2025 | 09:00 | Evaluación final online |
3107 | Psicología de la Personalidad y Diferencias Individuales Grupo: O2 | 24 de mayo de 2025 | 09:00 | Evaluación final online |
3119 | Psicología de la Memoria Grupo: O1 | 30 de mayo de 2025 | 16:00 | Evaluación final online |
3108 | Psicología del Desarrollo Cognitivo y Lingüistico Grupo: O1 | 30 de mayo de 2025 | 14:00 | Evaluación final online |
3108 | Psicología del Desarrollo Cognitivo y Lingüistico Grupo: O2 | 30 de mayo de 2025 | 14:00 | Evaluación final online |
3109 | Psicología del Grupo: O1 | 31 de mayo de 2025 | 09:00 | Evaluación final online |
3109 | Psicología del Grupo: O2 | 31 de mayo de 2025 | 09:00 | Evaluación final online |
JULIO
CÓDIGO | NOMBRE | FECHA | HORA | LUGAR |
3101 | Competencia Digital Grupo: O1 | 04 de julio de 2025 | 09:00 | Evaluación final online |
3101 | Competencia Digital Grupo: O2 | 04 de julio de 2025 | 09:00 | Evaluación final online |
3102 | Fundamentos Biológicos de la Conducta Grupo: O1 | 04 de julio de 2025 | 13:30 | Evaluación final online |
3102 | Fundamentos Biológicos de la conducta Grupo: O2 | 04 de julio de 2025 | 13:30 | Evaluación final online |
3103 | Historia de la Psicología Grupo: O1 | 04 de julio de 2025 | 18:00 | Evaluación final online |
3103 | Historia de la Psicología Grupo: O2 | 04 de julio de 2025 | 18:00 | Evaluación final online |
0113 | Psicología del Aprendizaje Grupo: O1 | 04 de julio de 2025 | 15:30 | Evaluación final online |
3105 | Psicología: Ciencia y Profesión Grupo: O1 | 04 de julio de 2025 | 11:00 | Evaluación final online |
3105 | Psicología: Ciencia y Profesión Grupo: O2 | 04 de julio de 2025 | 11:00 | Evaluación final online |
3112 | Análisis de Datos II Grupo: O1 | 05 de julio de 2025 | 09:00 | Evaluación final online |
3115 | Psicología Fisiológica Grupo: O1 | 05 de julio de 2025 | 18:00 | Evaluación final online |
3116 | Psicología Social Grupo: O1 | 05 de julio de 2025 | 15:30 | Evaluación final online |
3104 | Psicología de la Salud Grupo: O1 | 05 de julio de 2025 | 11:00 | Evaluación final online |
3104 | Psicología de la Salud Grupo: O2 | 05 de julio de 2025 | 11:00 | Evaluación final online |
3114 | Psicología del Desarrollo Afectivo y Social Grupo: O1 | 05 de julio de 2025 | 13:30 | Evaluación final online |
3111 | Análisis de Datos I Grupo: O1 | 11 de julio de 2025 | 18:00 | Evaluación final online |
3111 | Análisis de Datos I Grupo: O2 | 11 de julio de 2025 | 18:00 | Evaluación final online |
3117 | Atención y Percepción Grupo: O1 | 11 de julio de 2025 | 11:00 | Evaluación final online |
3106 | Motivación y Emoción Grupo: O1 | 11 de julio de 2025 | 09:00 | Evaluación final online |
3106 | Motivación y Emoción Grupo: O1 | 11 de julio de 2025 | 09:00 | Evaluación final online |
3107 | Psicología de la Personalidad y Diferencias Individuales Grupo: O1 | 11 de julio de 2025 | 13:30 | Evaluación final online |
3107 | Psicología de la Personalidad y Diferencias Individuales Grupo: O2 | 11 de julio de 2025 | 13:30 | Evaluación final online |
3118 | Psicología de Grupos Grupo: O1 | 12 de julio de 2025 | 09:00 | Evaluación final online |
3119 | Psicología de la Memoria Grupo: O1 | 12 de julio de 2025 | 13:30 | Evaluación final online |
3108 | Psicología del Desarrollo Cognitivo y Lingüistico Grupo: O1 | 12 de julio de 2025 | 11:00 | Evaluación final online |
3108 | Psicología del Desarrollo Cognitivo y Lingüistico Grupo: O2 | 12 de julio de 2025 | 11:00 | Evaluación final online |
3109 | Psicología del Pensamiento y el Lenguaje Grupo: O1 | 12 de julio de 2025 | 15:30 | Evaluación final online |
3109 | Psicología del Pensamiento y el Lenguaje Grupo: O2 | 12 de julio de 2025 | 15:30 | Evaluación final online |
OBJETIVOS
Formar psicólogos y psicólogas con los conocimientos científicos necesarios para comprender, interpretar, analizar y explicar el comportamiento humano, así como, con las destrezas y habilidades para evaluar e intervenir en el ámbito psicológico con el fin de promover y mejorar la salud y la calidad de vida. Todo ello desde el compromiso con los principios éticos y deontológicos de la profesión de psicólogo. Conocer los procesos mentales que configuran el comportamiento humano y proporcionar una base para desempeñar la actividad profesional en los ámbitos de la salud, educativo y de las organizaciones
COMPETENCIAS
El marco competencial para esta titulación, que se deberá demostrar por parte del alumnado, se concreta en los resultados de aprendizaje que atienden a las directrices de Real Decreto 822/2021 así como a las pautas de la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Castilla y León.
Gran competencia 1_ Competencia para tener un razonamiento de la psicología: Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología y tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones y comunitario, con un sentido de razonamiento crítico y compromiso ético.
- Subcompetencia SC1.1_ Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
- Subcompetencia SC1.2_ Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos.
- Subcompetencia SC1.3_ Conocer la dimensión social y antropológica del ser humano considerando los factores históricos y socioculturales que intervienen en la configuración psicológica humana.
- Conocimiento CO1.1_ Saber analizar el contexto donde se desarrollan las conductas individuales, los procesos grupales y organizacionales.
- Conocimiento CO1.2_ Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología.
- Habilidad o destreza HD1.1_ Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
- Habilidad o destreza HD1.2_ Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades.
- Competencia transversal, actitud o valor CT1.1_ Capacidad de análisis y síntesis.
- Competencia transversal, actitud o valor CT1.2_ Capacidad para comprender la estructura del inglés y desarrollar un vocabulario que le permita comunicarse en su entorno profesional.
Gran competencia 2_ Competencia para asegurar en las personas, familias y comunidades la promoción de la salud y la prevención de la enfermedad: Integrar un enfoque psicológico basado en los fundamentos biológicos de la conducta humana, en las funciones psicológicas, en los principios psicosociales del funcionamiento de los grupos y de la psicología evolutiva y de la educación, con sus distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamientos psicológicos en sus diferentes ámbitos mediante los métodos, diseños de investigación y técnicas de análisis.
- Subcompetencia SC2.1_ Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas.
- Subcompetencia SC2.2_ Conocer los principios psicosociales del funcionamiento de los grupos y de las organizaciones.
- Subcompetencia SC2.3_ Conocer los procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital en sus aspectos de normalidad y anormalidad.
- Subcompetencia SC2.4_ Conocer distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamientos psicológicos en diferentes ámbitos aplicados de la Psicología.
- Subcompetencia SC2.5_ Conocer los métodos y diseños de investigación y las técnicas de análisis de datos propios de la Psicología.
- Conocimiento CO2.1_ Saber describir y medir los procesos de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal e intergrupal.
- Conocimiento CO2.2_ Saber elegir las técnicas de intervención psicológica adecuadas para alcanzar los objetivos.
- Conocimiento CO2.3_ Saber seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios y ser capaz de identificar a las personas y grupos interesados. Habilidad o destreza HD2.1_ Ser capaz de seleccionar y construir indicadores y técnicas de medición para evaluar los programas y las intervenciones.
- Habilidad o destreza HD2.2_ Ser capaz de diagnosticar siguiendo los criterios propios de la profesión.
- Habilidad o destreza HD2.3_ Ser capaz de medir y obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones.
- Competencia transversal, actitud o valor CT2.1_ Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones
Gran competencia 3_ Competencia para actuar en las personas, familias y comunidades para favorecer la mejora de la salud: Definir los objetivos y elaborar el plan de intervención psicológica en función de prevención, tratamiento, rehabilitación e inserción según las de los diferentes modelos y técnicas psicológicas en las personas, familias y comunidades para favorecer la mejora de la salud.
- Subcompetencia SC3.1_ Ser capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de la intervención en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento...)
- Subcompetencia SC3.2_ Conocer la intervención psicológica en función de la prevención, tratamiento y rehabilitación
- Conocimiento CO3.1_ Ser capaz de planificar y realizar una entrevista.
- Conocimiento CO3.2_ Saber analizar e interpretar los resultados de la evaluación.
- Conocimiento CO3.3_ Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
- Habilidad o destreza HD3.1_ Ser capaz de establecer las metas de la actuación psicológica en diferentes contextos, proponiendo y negociando las metas con los destinatarios.
- Habilidad o destreza HD3.2_ Saber seleccionar, evaluar y elaborar planes de intervención psicológica dirigidos a personas con trastornos mentales.
- Competencia transversal, actitud o valor CT3.1_ Capacidad de mantener actualizadas las propias competencias, destrezas y conocimientos.
Gran competencia 4_ Competencia para actuar y desarrollar la aplicación de la Psicología: Impregnar su práctica profesional en diferentes áreas psicológicas, en el ámbito clínico y salud, educativo, trabajo y organizaciones y comunitario, proyectando todo su aprendizaje adquirido en el desarrollo del trabajo final.
- Subcompetencia SC4.1_ Conocer estrategias y métodos de intervención directos sobre los destinatarios: consejo psicológico, terapia, negociación, mediación…
- Subcompetencia SC4.2_ Conocer estrategias y métodos de intervención directos sobre los contextos: construcción de escenarios saludables…
- Subcompetencia SC4.3_ Conocer la capacidad de seleccionar y construir indicadores y técnicas de medición para evaluar los programas y las intervenciones.
- Conocimiento CO4.1_ Saber proporcionar retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y precisa.
- Conocimiento CO4.2_ Saber planificar la evaluación de los programas y las intervenciones.
- Habilidad o destreza HD4.1_ Dominar estrategias y técnicas para involucrar en la intervención a los destinatarios.
- Habilidad o destreza HD4.2_ Diseñar y adaptar instrumentos, productos y servicios a partir de la teoría y métodos psicológicos. Competencia transversal, actitud o valor CT4.1_ Capacidad de autocrítica: ser capaz de valorar la propia actuación de forma crítica.
Gran competencia 5_ Competencia para el desarrollo de una formación integral. Adquirir competencias, destacando aquellas ligadas a la responsabilidad social, la comunicación, el espíritu crítico y el emprendimiento, además de habilidades para desenvolverse con soltura en entornos colaborativos digitales y multilingües, favoreciendo su inserción laboral.
- Subcompetencia SC5.1_ Elaborar y presentar información técnica (revisiones, informes, proyectos, resúmenes, conclusiones, etc.), tanto de forma oral como escrita. / To elaborate and present technical information (reviews, reports, projects, summaries, conclusions, etc.), both orally and in writing.
- Subcompetencia SC5.2_ Argumentar y defender opiniones en un contexto profesional, tanto de forma oral como escrita. / To discuss and defend opinions in a professional context, both orally and in writing.
- Subcompetencia SC5.6_ El alumno comprende los ejes de la desigualdad y fomenta la comprensión y el respeto por la diversidad y multiculturalidad, al mismo tiempo que muestra y promueve los valores de la empatía, tolerancia, democracia, solidaridad y justicia.
- Conocimiento CO5.1_ Búsqueda y gestión de información y datos: Navegar, buscar y filtrar datos, información y contenidos digitales (*M). Evaluar datos, información y contenidos digitales (*M). Gestión de datos, información y contenidos digitales (*M).
- Conocimiento CO5.2_ Comunicación y colaboración: Interactuar a través de tecnologías digitales (*M). Compartir a través de tecnologías digitales (*B). Participación ciudadana a través de tecnologías digitales (*B). Colaboración a través de tecnologías digitales (*B). Comportamiento en la red (*M). Gestión de la identidad digital (*B).
- Conocimiento CO5.3_ Creación de contenidos digitales (*B).
- Conocimiento CO5.4_ Seguridad (*B). Conocimiento CO5.5_ Resolución de problemas (*B).
- Conocimiento CO5.6_ Conocer la estructura de la comunicación profesional oral y escrita (textos especializados y fuentes documentales). / To know the structure of oral and written professional communication (specialized texts and documentary sources).
- Conocimiento CO5.7_ Conocer terminología técnica y profesional, así como contextos y registros de la comunicación profesional. / To know technical and professional terminology, as well as professional communication’s contexts and registers.
- Conocimiento CO5.11_ El alumno conoce la sociedad global y multicultural del siglo XXI, que constituye el contexto social de la sostenibilidad, así como el concepto de desarrolle sostenible, los principios de la sostenibilidad, su dimensión social, económica y medioambiental y las cumbres y acuerdos globales sobre sostenibilidad.
- Conocimiento CO5.17_ (*) NOTA Las siglas B y M en la descripción de contenidos hacen referencia a los niveles DIGCOMP básico y medio respectivamente. Habilidad o destreza HD5.1_ Buscar información digital con eficacia y fiabilidad.
- Habilidad o destreza HD5.2_ Elaborar contenidos digitales.
- Habilidad o destreza HD5.3_ Comunicar y colaborar en entornos digitales. Habilidad o destreza HD5.4_ Gestionar y proteger sus dispositivos, sus datos personales y su identidad digital, siendo consciente de los riesgos y de la protección del entorno.
- Habilidad o destreza HD5.5_ Conocer cómo localizar ayuda para la resolución de problemas técnicos y ser capaz de cambiar las configuraciones básicas de aplicaciones y dispositivos.
- Habilidad o destreza HD5.6_ Identificar necesidades y respuestas tecnológicas.
- Habilidad o destreza HD5.7_ Hacer un uso creativo de las nuevas tecnologías.
- Habilidad o destreza HD5.8_ Identificar brechas digitales.
- Habilidad o destreza HD5.9_ Obtener y comprender documentación de carácter técnico o profesional. / To obtain and understand technical or professional documentation.
- Habilidad o destreza HD5.10_ Establecer las bases de una argumentación y defender una tesis u opinión. / To establish the basis of an argument and defend a thesis or opinion.
- Habilidad o destreza HD5.11_ Utilizar terminología específica en contextos escritos y orales. / To use specific terminology in written and oral contexts.
- Habilidad o destreza HD5.12_ Identificar adecuadamente el registro de comunicación profesional. / To identify the professional communication register adequately.
- Habilidad o destreza HD5.13_ Emplear correctamente los distintos tipos de escritura modal. / To use the different types of modal writing with correction. Habilidad o destreza HD5.14_ Presentar públicamente información de carácter técnico. / To present technical information in public.
- Habilidad o destreza HD5.19_ El alumno elabora juicios críticos, en los que se valora desde un punto de vista sostenible los problemas sociales, económicos, jurídicos y culturales de la sociedad globalizada y multicultural del siglo XXI y diseña y ejecuta acciones dirigidas a promover los valores de empatía, tolerancia, democracia, solidaridad y Justicia y realizar acciones comprometidas con dichos valores.
- Competencia transversal, actitud o valor CT5.1_ Capacidad para trabajar en equipo.
- Competencia transversal, actitud o valor CT5.2_ Capacidad de elaborar y comunicar ideas de forma razonada y clara.
- Competencia transversal, actitud o valor CT5.3_ Capacidad para hacer un uso ético y crítico de los sistemas tecnológicos y de la información que estos almacenan.
- Competencia transversal, actitud o valor CT5.4_ Capacidad para ser autónomo en la adquisición de nuevos conocimientos sobre uso de sistemas tecnológicos.
- Competencia transversal, actitud o valor CT5.5_ El alumno desarrolla un alto nivel de empatía respecto a los problemas de las demás y el correcto funcionamiento de la vida social.
¿A QUIÉN VA DIRIGIDO?
Los campos de ejercicio profesional de la Psicología en España han sido definidos por el Colegio Oficial de Psicólogos (COP, actualmente Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos, CGCOP), en el trabajo “Perfiles profesionales del psicólogo” (1998) ( http://www.cop.es/perfiles/). En este documento se describen los grandes campos consolidados de ejercicio profesional:
- Psicología clínica y de la salud
- Psicología de la educación
- Psicología del trabajo y de las organizaciones
- Psicología de la intervención social
También aparecen nuevos campos emergentes incluidos en el plan de estudios a través de asignaturas específicas como:
- Psicología jurídica
- Psicología de la actividad física y del deporte
Se configuran para esta titulación los siguientes perfiles de salida a los que se orienta y planifica el plan de estudios: Profesionales con una perspectiva vocacional en el área de la Psicología, capaces de ejercer en los ámbitos educativos, familiares, sociales, jurídicos, neuropsicológicos, etc., en términos de conocimientos, habilidades y actitudes favorables. Además de poder incorporarse al ámbito clínico y sanitario a través del Máster de Psicología General Sanitaria o bien a través del itinerario PIR.
REQUISITOS DE ACCESO
Cumpliendo los requisitos de acceso, la Universidad podrá admitir al Máster a cualquier persona interesada en cursarlo. No obstante, se requerirá la aportación de datos acerca de su adecuación personal (valorándose, principalmente, su motivación por las temáticas propias del presente Máster y capacidad curricular, con el fin de comprobar que ostenta las capacidades necesarias y básicas para iniciar los estudios del Máster que se presenta.
El órgano encargado de la admisión de los estudiantes será, con carácter general, la Comisión Académica del Máster, que podrá, en su caso, delegar en el Director del mismo. Esta Comisión está integrada por el Director y un Secretario del Máster, el Director de Postgrado y el Vicerrectorado competente o persona en quien delegue. El procedimiento general de admisión y los criterios de selección son los que se describen seguidamente:
Los candidatos interesados en cursar los estudios deben presentar la siguiente documentación:
- Impreso de Solicitud de Admisión debidamente formalizada y firmada por el interesado.
- Fotocopia del DNI o del Pasaporte.
- Dos fotografías tamaño carné con nombre y apellidos al dorso.
- Fotocopia compulsada del título por el que accede a los estudios del Máster (o resguardo justificativo de su solicitud).
- Certificación Académica Personal de la titulación cursada.
- Curriculum Vitae del Solicitante.
- Carta de motivación (personal).
- Los alumnos que tengan el título homologado deberán adjuntar fotocopia autentificada de la homologación.
Comprobada la documentación referida y verificado que se cumplen los requisitos de acceso que se han señalado anteriormente, se admitirá al alumno en los estudios notificándole esta decisión, a fin de que pueda formalizar los trámites de matrícula.
Para dicha formalización se seguirán los procedimientos establecidos por la UEMC de tiempo y forma. Además de la firma del consentimiento de empleo del sistema de garantía de identidad en las pruebas de evaluación final, será necesario que el alumno proporcione 3 fotografías (frente, perfil derecho e izquierdo) para la construcción de su huella biométrica a partir de las características faciales. En cualquier caso, la universidad informará al alumno de los requisitos mínimos necesarios para un seguimiento adecuado del proceso de enseñanza-aprendizaje del título en cuanto a hardware, software y conexión a internet, recogidos en la siguiente tabla por sistema operativo.
Para aquellos casos de estudiantes con necesidades educativas especiales, la Universidad pondrá a su disposición una Comisión específica de apoyo y asesoramiento para la tramitación de sus admisiones y que informará, en su caso, de la necesidad de flexibilización de sus estudios en coherencia con lo establecido en el apartado 3 del artículo 17 del Real Decreto 1393/2007 en enseñanzas universitarias oficiales. Del mismo modo, algunos de los servicios que con carácter general operan en la Universidad (Servicio de atención al estudiante, Unidad de Innovación Docente y Tutorial, etc…) podrán participar en esas labores de apoyo y orientación.
En el caso de que la demanda de plazas supere a las ofertadas, se establecerán como criterios de selección el expediente y formación académica del solicitante, en base al siguiente baremo:
- Expediente. Respondiendo a la siguiente fórmula: Calificaciones/nº de asignaturas cursadas. El sumatorio de las calificaciones se obtendrá según las puntuaciones que se relacionan seguidamente (Matrícula de Honor = 4 puntos; Sobresaliente = 3 puntos; Notable = 2 puntos; Aprobado = 1 punto). El resultado se dividirá entre el nº de asignaturas que haya cursado el solicitante ponderando en función de la carga crediticia de cada asignatura. En caso de tener más de una titulación universitaria oficial, el cálculo se hará sobre aquélla en la que el solicitante obtenga mejor resultado según la fórmula anterior.
- Formación universitaria. Al resultado obtenido según el criterio anterior, se le añadirá 1 punto por cada titulación universitaria oficial distinta a la que ha servido de base para el cálculo del punto 1º.
- Entrevista personal. Se podrá realizar entrevista personal si así lo estima la Comisión.
Teniendo en cuenta el límite de plazas previsto en el punto 1 de la presente memoria de verificación, la Universidad repartirá las mismas entre un cupo general y un cupo de reserva. Las plazas objeto de reserva, de acuerdo a lo previsto en los párrafos siguientes, que queden sin cubrir en el periodo ordinario de matrícula serán acumulables a las ofertadas por la Universidad en el cupo general, una vez haya finalizado el periodo ordinario de matrícula y antes de iniciar el periodo extraordinario que pueda habilitarse al efecto. Si dentro del periodo ordinario no se cubrieran la totalidad de plazas, el número de plazas no cubiertas se ofertará con prioridad al cupo de reserva en el periodo extraordinario, hasta la totalidad en cada caso de las ofertadas en el periodo ordinario menos las que hayan sido cubiertas en dicho periodo y, nuevamente, si no fueran cubiertas se acumularán al cupo general en el periodo extraordinario de matrícula.
Para el cupo de reserva se estará a lo siguiente:
- Estudiantes con un grado de discapacidad reconocido y con necesidades educativas especiales
Para los estudiantes que tengan reconocido un grado de discapacidad igual o superior al 33 por 100, así como para aquellos estudiantes con necesidades educativas especiales permanentes asociadas a circunstancias personales de discapacidad, que durante su escolarización anterior hayan precisado de recursos y apoyos para su plena normalización educativa, se reservará al menos un 5 por 100 de las plazas ofertadas, tal como establece el art. 26 del Real Decreto 412/2014, de 6 de junio. A tal efecto, los estudiantes con discapacidad deberán presentar certificado de calificación y reconocimiento del grado de discapacidad expedido por el órgano competente de cada Comunidad Autónoma.
- Deportistas de alto nivel y alto rendimiento
Para los deportistas de alto nivel y alto rendimientos se estará a lo dispuesto en el art. 27 del Real Decreto 412/2014, de 6 de junio, por el que se establece la normativa básica de los procedimientos de admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de grado.
«La reserva de plazas para deportistas de alto nivel y de alto rendimiento se regirá por lo dispuesto en el artículo 9.1 del Real Decreto 971/2007, de 13 de julio, sobre deportistas de alto nivel y alto rendimiento.
Se reservará un porcentaje mínimo del 3 por 100 de las plazas ofertadas por las Universidades para quienes acrediten su condición de deportista de alto nivel o de alto rendimiento y reúnan los requisitos académicos correspondientes.
Los centros que impartan los estudios y enseñanzas a los que hace referencia el párrafo cuarto del apartado 1 del artículo 9 del Real Decreto 971/2007, de 13 de julio, sobre deportistas de alto nivel y alto rendimiento, reservarán un cupo adicional equivalente como mínimo al 5 por 100 de las plazas ofertadas para estos deportistas, pudiendo incrementarse dicho cupo. Los cupos de reserva de plazas habrán de mantenerse en las diferentes convocatorias que se realicen a lo largo del año.»
Explora nuestra sección de admisión y matrícula para consultar las fechas y plazos para inscribirte en cualquiera de nuestras titulaciones.
RECONOCIMIENTO ACADÉMICO DE CRÉDITOS
Facilitamos el reconocimiento de créditos académicos por estudios previos, experiencia profesional, idiomas y actividades extracurriculares, ayudándote a avanzar en tu formación.
Consulta todas las condiciones, plazos y requisitos para el Reconocimiento de Créditos Académicos y garantizar el progreso de tu titulación.
BECAS Y AYUDAS
Los estudiantes podrán solicitar becas tanto de carácter público, como las del Ministerio de Educación de España, como becas de carácter privado o propias de la Universidad Europea Miguel de Cervantes. Además, contamos con descuentos exclusivos para antiguos alumnos y convenios especiales con asociaciones y empresas.
SALIDAS PROFESIONALES DE LA TITULACIÓN
- Prevenir, tratar y diagnosticar factores que afecten a la salud mental, tanto en la salud pública (tras realizar el proceso formativo conocido como PIR) como en el sector privado (clínicas); incluso abriendo tu propio gabinete psicológico.
- Trabaja en los departamentos de Recursos Humanos, como técnico en organizaciones del tercer sector, como orientador sociolaboral o como psicólogo criminólogo en peritajes judiciales.
- Ejerce como orientador académico e interviene en los distintos trastornos que afectan al aprendizaje.
- Oposita a distintos puestos en la administración pública, como el Cuerpo de Orientadores Educativos, en Justicia, administración local y autonómica y en las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado como psicólogo del Ejército, Policía Nacional y Guardia Civil.
PRÁCTICAS
Las prácticas en empresa se han definido en todas las titulaciones con un carácter obligatorio, lo que supone un compromiso real porque todos los alumnos cuenten con un amplio abanico de posibilidades para realizar dichas prácticas. Por otro lado, para las empresas significa la posibilidad de seleccionar a los alumnos de su preferencia, contar con alumnos preparados y muy competitivos, y además beneficiarse del soporte y seguimiento de los alumnos por parte de la Universidad para la mejora de su desempeño.
El plan de estudios del grado en Psicología de la UEMC incluye la realización de prácticas tuteladas por profesionales en clínicas, asociaciones, colegios, residencias de ancianos o institutos.
EMPLEO
En PROMERITS participamos en programas como "Mi Primer Empleo" y el "Programa de Incentivos a la Contratación", financiados por la Unión Europea y la Comunidad de Madrid.
Desde octubre de 2020, contamos con una Unidad de Empleo y Desarrollo Profesional que facilita el acceso a nuestra Bolsa de Empleo, respaldada por más de 2.000 convenios de prácticas. Los graduados de PROMERITS podrán optar a ofertas de prácticas, prácticas remuneradas y empleo durante el primer año tras finalizar sus estudios.
Grado en Psicología
DURACIÓN
4 cursos
CRÉDITOS
240 ECTS
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